Οι κοινωνικές ιστορίες εξηγούν κοινωνικές καταστάσεις σε παιδιά που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού και τα βοηθούν να μάθουν τρόπους συμπεριφοράς σε αυτές τις καταστάσεις. Ουσιαστικά, βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν τους κοινωνικούς κανόνες και να μάθουν πώς να επικοινωνούν κατάλληλα με τους άλλους. Αυτές οι ιστορίες αναφέρονται και ως κοινωνικά σενάρια, κοινωνικές αφηγήσεις ή παρεμβάσεις βασισμένες στην ιστορία.
Οι κοινωνικές ιστορίες αναπτύχθηκαν το 1991 από την Carol Gray, μια δασκάλα που εργαζόταν με μικρά παιδιά που βρίσκονταν στο φάσμα του αυτισμού.
Ποια είναι η ιδέα πίσω από τις κοινωνικές ιστορίες;
Τα άτομα αυτά, συχνά παρεξηγούν ή δεν αντιλαμβάνονται τις κοινωνικές ενδείξεις που παρατηρούν άλλοι άνθρωποι – για παράδειγμα, τη γλώσσα του σώματος, τις εκφράσεις του προσώπου, τις χειρονομίες και την επαφή με τα μάτια.
Οι κοινωνικές ιστορίες αναπτύχθηκαν για να βοηθήσουν τα παιδιά στο φάσμα του αυτισμού, να μάθουν τρόπους συμπεριφοράς σε κοινωνικά περιβάλλοντα. Οι κοινωνικές ιστορίες το κάνουν αυτό επισημαίνοντας ρητά:
- Λεπτομέρειες σχετικά με το περιβάλλον της ιστορίας
- Πράγματα που συμβαίνουν συνήθως σε αυτήν την ιστορία
- Τις ενέργειες ή τη συμπεριφορά που συνήθως αναμένονται από τα παιδιά στο περιβάλλον αυτό
Αυτό μπορεί να βοηθήσει τα παιδιά να πάρουν τις ενδείξεις που κανονικά δεν θα παρατηρούσαν και να μάθουν πώς να ανταποκρίνονται σε αυτές. Μπορεί επίσης να βοηθήσει τα παιδιά να μάθουν νέες δεξιότητες για κοινωνικές καταστάσεις.
Τι περιλαμβάνουν οι κοινωνικές ιστορίες;
Αρχικά, ένας ψυχολόγος ή λογοπαθολόγος αξιολογεί το παιδί για να εντοπίσει τους βασικούς τομείς ανησυχίας.
Στη συνέχεια, ο θεραπευτής γράφει μια κοινωνική ιστορία με βάση ένα συγκεκριμένο τομέα ή περιοχή ή κατάσταση ανησυχίας. Η εξατομικευμένη ιστορία είναι γραμμένη σε πρώτο ή τρίτο πρόσωπο και μπορεί να γραφτεί σε παρελθοντικό, παρόν ή μελλοντικό χρόνο – για παράδειγμα, «Πηγαίνω στο μαγαζί» ή «Θα καθίσουμε στην αίθουσα αναμονής». Η ιστορία είναι γραμμένη χρησιμοποιώντας τη γλώσσα για να ταιριάζει με την ηλικία και τις δεξιότητες του παιδιού. Η ιστορία μπορεί να είναι ένα έντυπο βιβλίο ή ένα ηλεκτρονικό βιβλίο (ebook). Μπορεί να περιλαμβάνει φωτογραφίες ή εικονογραφήσεις.
Όταν μια κοινωνική ιστορία είναι έτοιμη, ένας ενήλικας διαβάζει την ιστορία με το παιδί για να διασφαλίσει ότι το παιδί μπορεί να την καταλάβει. Συνήθως, οι ιστορίες διαβάζονται λίγο πριν από το γεγονός που περιγράφουν. Για παράδειγμα, κάθε πρωί ένας γονέας και ένα παιδί μπορεί να διαβάσουν μια ιστορία σχετικά με το τι πρέπει να κάνει στην παιδική χαρά του σχολείου και ο δάσκαλος μπορεί επίσης να διαβάσει την ιστορία με το παιδί λίγο πριν το παιδί βγει για παιχνίδι.
Γονείς και δάσκαλοι βοηθούν το παιδί να εξασκηθεί υπενθυμίζοντας στο παιδί τα βασικά σημεία της ιστορίας. Για παράδειγμα, “Τι μας λέει η ιστορία να κάνουμε;”
Μόλις το παιδί κατανοήσει την κοινωνική κατάσταση, τα παιδιά μπορούν να διαβάζουν την ιστορία λιγότερο συχνά, μέχρι που σταδιακά μπορεί να καταργηθεί.
Τα παιδιά μπορούν να βιώσουν κοινωνικές ιστορίες με διαφορετικούς τρόπους, ανάλογα με τις δυνατότητές τους. Για παράδειγμα, αν τα παιδιά δεν διαβάζουν ακόμα, μπορείτε να τους διαβάσετε ιστορίες ή να τις ηχογραφήσετε.
